Napsal Václav Šneberger pro Učitelské Listy 

Občasný seriál Ligy otevřených mužů, o.s., věnovaný „mužským tématům“ ve školství.

Dne 28.3 slavíme na počest muže Jana Ámose Komenského Den učitelů.
Také i učitelek, které z 99,9 procent ( ČSÚ, Zaostřeno na muže a ženy, 2007) u nás v roce 2006 zabezpečovaly výchovu a vzdělávání našich dětí v mateřských školách. Na středních školách se situace mění, 42% pedagogického sboru tvoří muži.

Mnoho výzkumů a programů již aktivně ( zejména v rámci EU) upozorňuje a řeší to, že ve školách chybí muži. Klasickým argumentem je, že výdělky zde pro ně nejsou dostatečné.

Liga otevřených mužů provedla pilotní sondu mezi muži
pracujícími ve školství a výsledky jsou zarážející! Jako nejčastější potřebu vyjadřovali muži možnost se seberealizovat, peníze hráli až druhotnou, i když důležitou roli. Muži-učitelé zmiňovali svou úlohu při držení hranic ve výchově, v zažívání dobrodružství i v možnosti partnersky
spolupracovat se ženami-učitelkami. V péči o mladé muže a ženy dominují ženy. Ale to neznamená, že dětem nemáme systematicky zajišťovat péči mužů.
Hlavním cílem připravovaného programu Muži do škol je zejména nabízet školám vhodné strategie a informace k zajištění genderové rovnosti zejména v předškolním a mladším školním věku.

Pojďme se nyní detailněni podívat na výstupy a vyslechnout si hlasy mužů - učitelů z našich anket a rozhovorů.

Proč nejsou muži ve školství

- Muž nemá ve škole prostor k rozvoji a prezentaci vlastní identity, protože ho okolí a instituce tlačí k přebírání nějaké role a on se tomu tlaku musí přizpůsobit. (Seš chlap, budeš to mít jednodušší je zkrotit … atd.)
- Škola je kabinetová a nabízí jinou než mužskou identitu– jsem například matikář, ne muž.
- Nemožnost dělat kariéru, seberealizovat se … Už jste někdy slyšeli učitele říct, že nastoupil kariéru vzdělavatele?
- Společenský obraz muže jako vychovatele je spíše dilematem mezi pedofilem, homosexuálem a neschopným se uchytit jinde …
- Výchova je hodně o tělesnosti a té se naše společnost bojí. Zvlášť muž se bojí „sáhnout na dítě“.
- Ve škole mi chybí duchovní rozměr.
- Málo peněz, abych uživil rodinu, musím mít ještě nějaké zaměstnání.

Výsledky našich anket se zcela shodují s podobnými zjištěními v západní Evropě, kde také mezi důvody dominuje nízká společenská prestiž povolání mezi ženami, náročnost práce s dětmi a také nepřijetí ze strany ostatních mužů. Evropské výzkumy také ukazují, že příprava budoucích pedagogů nezohledňuje genderová specifika, a to například i při výběru uchazečů o studium. Pokud i v našich podmínkách v roce 2008 bude nutné splnit například talentové zkoušky z hudebního nástroje, velmi obtížně pak získáme jinak kvalitní studenty a tedy i muže.

Co můžou muži nabídnout?

- Model partnerství – různé přístupy mužů a žen.
- Pohlavnost – Hlas mužů – genderovou rovnost.
- Můžou děti, kluky zvláště, naučit, jak nakládat se silou.
- Předávat mužskou perspektivu, obraz mužství, vědomí mužství.
- Muž dokáže nabízet dětem partnerství a zároveň něco vyžadovat – „přátelství ve zbrani...“
- Fair play – pravidla hry – muži dobře pracují s pravidly.
- Když jsou jasná pravidla, děti se lépe rozvíjí ve zkoumání hranic – Co není zakázáno, je povoleno.
- Model dobrodružství, objevování (žena se spíš stará o to, aby bylo všechno v pořádku).

Jak na to ve školách a školkách?

„No my bychom rádi, ale když oni nechtějí…“, to je nejčastější námitka ze sboroven. Přinášíme proto proaktivní desatero zásad, jak postupovat, pokud chcete získat pro svou školu či školku muže, jedno zda jako kvalifikovaného zaměstnance či jen zajistit mužskou péči pomocí spolupráce s rodiči, sourozenci a prarodiči dětí. Pár pilotních programů v českých školkách i zkušenosti například z programu Začít spolu ukazují, že to není zase tak obtížné.

Desatero aneb Jak na ně! (převzato z anglického originálu, nepublikováno)

1. Mějte jasnou strategii a pravidla jak zapojíte muže do života školy
2. Nechejte projekt zapojení mužů řídit muže
3. Mluvte s muži, ne s ženami o nich
4. Buďte konkrétní v nabídce spolupráce
5. Chtějte věci, které umí, ne které neumí
6. Oceňujte, oceňujte, oceňujte
7. Nabízejte aktivity mimo klasickou třídu, venku, v lese, na hřišti
8. Založte Táta klub, prostor pro sdílení jen pro otce, muže
9. Hledejte pečující muže mezi skauty, sportovci a vedoucími oddílů, studenty
10. Radujte se z výsledků a publikujte!



Napište nám, pokud máte zájem o zařazení do programu Muži do škol nebo jen jak a proč se Vám daří zajišťovat mužskou péči.

Liga otevřených mužů,o.s.
CLOAKING
www.ilom.cz